Un jeu conçu pour les enseignants

SPY contient plusieurs scénarios de jeu clés en main qui vous permettront de faire travailler vos élèves sur des compétences de la pensée informatique : observer et modéliser la simulation (abstraction) ; décomposer sa stratégie en sous-étapes (décomposition) ; déterminer la meilleure solution (évaluation) ; planifier les actions à réaliser (pensée algorithmique) ; concevoir des solutions permettant de résoudre plusieurs problèmes (généralisation).

Une scénarisation pédagogique type a été décrite l'aide de l'outil Scenoclasse. Elle est disponible à l'adresse suivante : https://scenoclasse.lip6.fr/editeur/scenario/643575d71d35e. N'hésitez pas à la consulter, elle contient plein d'informations comme des conseils, des points de vigilence, les solutions, etc.

Outre ces scénarios pré-construits SPY contient un éditeur de mission qui vous permettra de créer vos propres missions adaptées à vos élèves et de les agencer à l'aide de l'éditeur de scénario.

N'hésitez pas aussi à proposer à vos élèves de créer leurs propres missions...

Publications scientifiques

M. Muratet, S. Jolivet : “GTC un formalisme permettant l’analyse automatique des compétences de la pensée informatique dans un jeu sérieux : application au jeu SPY”, Sticef, vol.31, n°1, 2024, p.10-44, DOI: 10.23709/sticef.31.1.1 (2025)

A. Yessad, M. Muratet, Th. Carron : “Assister les enseignants du primaire dans l’enseignement de la pensée informatique. Une approche basée sur la scénarisation et vers les teaching analytics”, chapter in Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, pp. 211-231, (Université Paris Cité), (ISBN: 9782744202124) (2024)

M. Muratet : “How to Characterize and Analyze the Computational Thinking Skills of a Learning Game?”, Lecture Notes in Computer Science, vol. 14200, Aveiro, Portugal, pp. 263-277, (Springer Nature Switzerland), (ISBN: 978-3-031-42681-0) (2023)

M. Muratet : “Comment caractériser et analyser les compétences de la pensée informatique d’un jeu sérieux ?”, Actes de la onzième Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Brest, France, pp. 178-189 (2023)

M. Muratet : “SPY : Un jeu sérieux partagé pour étudier l’apprentissage de la pensée informatique”, Actes de l'atelier Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université. APIMU 2023, Brest, France, pp. 33-40 (2023)

M. Kanaan, S. Maillos, M. Muratet : “Toward a learning game on Computational Thinking Driven by Competencies”, Proceedings of the 16th European Conference on Games Based Learning, vol. 16 (1), Lisbonne, Portugal, pp. 288-296 (2022)

H. Saddoug, A. Rahimian, B. Marne, M. Muratet, K. Sehaba, S. Jolivet : “Analyse de l’adaptabilité de jeux pour l’apprentissage de la pensée informatique ou de la programmation”, L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ? Actes du colloque DIDAPRO 9, Le Mans, France (2022)

H. Saddoug, A. Rahimian, B. Marne, M. Muratet, K. Sehaba, S. Jolivet : “Review of the Adaptability of a Set of Learning Games Meant for Teaching Computational Thinking or Programming in France”, Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education, vol. 1, Prague, Czechia, pp. 562-569, (SCITEPRESS - Science and Technology Publications) (2022)